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市政府有關部門提醒大家，冬季燃煤要特別注意室內通風，以免造成人員中毒。這里的有毒氣體主要是指 （    ）
A．二氧化碳B．氮氣C．一氧化碳D．氧氣
C

試題分析：煤的主要成分碳的可燃性分兩種情況: 完全燃燒(氧氣充足),生成CO2  :  C + O2CO2，不完全燃燒(氧氣不充足),生成CO：2C + O22CO，如果冬季燃煤沒有注意室內通風，就會出現(xiàn)氧氣不充足，導致煤不完全燃燒，產生一氧化碳，而一氧化碳有劇毒，故選C
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列對碳和碳的氧化物的說法不正確的是
A．C可以將CuO中的Cu置換出來
B．在一定條件下CO能夠轉變成CO2
C．CO2能使被石蕊染成紫色的干花變紅
D．金剛石、石墨和C60都是碳元素的單質

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

如圖是自然界中碳循環(huán)示意圖，圖中的X不包括（　　）
A．氫氣燃燒B．化石燃料燃燒C．動植物呼吸D．生物遺體腐爛

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某同學經查資料了解到二氧化碳會溶于水并與水發(fā)生反應生成酸。該同學設計了以下實驗，驗證了這一結論。
實驗l：取一小塊經紫色石蕊溶液浸泡過的干燥的紙(以下簡稱“紙修)，往紙上滴上幾滴稀醋酸，紙變紅色。實驗2：取一小塊紙．往紙上滴上幾滴純凈的水，紙不變色。
實驗3：
實驗4：將二氧化碳通入盛有水的試管中一會兒，用膠頭漓管取其中的溶液滴到紙上，紙變紅
回答下列問題：
（1）實驗2的目的是：                                            ；
（2）補充實驗3：                                            ；
（3）寫出二氧化碳與水反應的化學方程式：                                            。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”，實現(xiàn)碳循環(huán)．

（1）步驟1的化學方程式為　                             　．
（2）為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解，設計的實驗步驟為：取少量固體于試管中，滴加過量　      　溶液，若觀察到試管內　        　．則分解不完全．
（3）上述設想的優(yōu)點有　      　（填字母序號）．
A．原料易得且可循環(huán)利用   B．充分利用太陽能      C．可全地域全天候使用
（4）CO2是寶貴的碳氧資源．CO2和H2在一定條件下可合成甲酸（HCOOH），此反應中CO2與H2的分子個數比為　  　，若要檢驗1%甲酸水溶液是否顯酸性，能選用的有　 　（填字母序號）．
A．無色酚酞溶液     B．紫色石蕊溶液     C．PH試紙
（5）請列舉CO2的另一種用途　    　 它含量過高還容易引起的環(huán)境問題            

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列氣體中既能燃燒又能使金屬氧化物還原的是
A．氧氣B．一氧化碳C．二氧化碳D．甲烷

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

控制變量法是實驗探究的重要方法。利用如圖所示的對比實驗不能實現(xiàn)探究目的的是
A．甲圖中①②對比可探究鐵的銹蝕與植物油是否有關
B．甲圖中①③對比可探究鐵的銹蝕與水是否有關
C．乙圖中(Ⅱ)(Ⅳ)對比可探究水能否讓紫色石蕊浸泡后的干紙花變紅
D．乙圖中(Ⅲ)(Ⅳ)對比可探究二氧化碳能否讓紫色石蕊浸泡后的干紙花變紅

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

2012年9月19日，國務院常務會議決定自2013年起，將每年6月全國節(jié)能宣傳周的第三天設立為“全國低碳日”．這里的“低碳”主要指（　�。�
A．煤炭B．木炭C．一氧化碳D．二氧化碳

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

2013年6月5日是“世界環(huán)境日”，中國主題為“同呼吸 共奮斗”．二氧化碳是一種溫室氣體．某化學興趣小組利用如圖所示裝置對二氧化碳的性質進行驗證：

當打開K，反應一段時間后：
（1）請寫出A中發(fā)生反應的文字表達式：                                
（2）D燒杯中的現(xiàn)象是                                     該實驗說明二氧化碳具有的物理性質是　                       ，具有的化學性質是　            ．
（3）B處紫色石蕊試液變紅色，C處澄清石灰水變渾濁．B處使紫色石蕊溶液變紅的物質是　    　；寫出C處發(fā)生變化的文字表達式　                          　．

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