【題目】如圖是鈉元素和氯元素在元素周期表中的部分信息，下列有關說法不正確的是（　�。�

A. 鈉是一種金屬元素

B. 鈉元素的相對原子質量是22.99

C. 氯原子的中子數(shù)為17

D. 鈉元素的原子序數(shù)為11

【答案】C

【解析】

根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質量，進行分析判斷即可。

A、根據(jù)元素周期表中的一格可知，中間的漢字表示元素名稱，該元素的名稱是鈉，帶“钅”字旁，屬于金屬元素，故A正確；B、根據(jù)鈉元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質量，該元素的相對原子質量為22.99，故B正確；C、根據(jù)氯元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為17，表示原子序數(shù)為17；根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質子數(shù)=核外電子數(shù)，則該元素的原子的核內(nèi)質子數(shù)和核外電子數(shù)均為17，故C錯誤；D、根據(jù)鈉元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為11，該元素的原子序數(shù)為11，故D正確。故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在高溫條件下，鐵與水蒸氣能反應生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體。小莉很好奇，設計如下實驗探究鐵粉與水蒸氣反應后的產(chǎn)物。

（1）試管尾部放一團濕棉花的目的是_____________________。

（2）探究生成的氣體是什么？

用燃著的木條靠近飄到空中的肥皂泡，

有爆鳴聲。說明生成的氣體是_______。

（3）探究試管中剩余固體成分是什么？

【查閱資料】（1）常見鐵的氧化物的物理性質如下表：

常見鐵的氧化物

FeO

Fe2O3

Fe3O4

顏色、狀態(tài)

黑色粉末

紅棕色粉末

黑色晶體

能否被磁鐵吸引

否

否

能

（2）稀鹽酸（或稀硫酸）與鐵反應產(chǎn)生氣體，與鐵的氧化物反應沒有氣體產(chǎn)生。

【初步驗證】試管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引。

【猜想與假設】猜想一：剩余固體是Fe3O4；

猜想二：剩余固體是_____________。

【實驗探究】根據(jù)猜想與假設，設計實驗方案加以檢驗。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

____________________

_________

剩余固體是Fe3O4

【實驗結論】鐵和水蒸氣反應的化學方程式為____________________。

【反思與交流】該黑色固體不可能是Fe2O3，理由是___________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)圖示回答下列問題：

寫出圖中標號的儀器名稱：______，______；

實驗室欲用氯酸鉀制取氧氣，應選擇的氣體發(fā)生裝置是______，產(chǎn)生氧氣的化學方程式為______；

已知過氧化鈉是一種淡黃色固體，常溫下可與水反應生成氫氧化鈉和氧氣如果在實驗室中用A裝置作氣體發(fā)生裝置，用過氧化鈉和水反應來制取一瓶干燥的氧氣，所選裝置的正確連接順序是填寫管口字母__________________若只改變A裝置中的藥品，仍采用已連接的整套裝置，還可以用來制取的氣體是______．

通過上述兩種制取氧氣的方法所選用發(fā)生裝置的對比，你覺得選擇氣體發(fā)生裝置應考慮的因素是______和______；

裝置A和C都可以作為實驗室制取同種氣體的發(fā)生裝置，A和C相比，具有哪些優(yōu)點？只答出一條即可______．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。

(1)下圖所示．通電一段時間后，試管1中所收集的氣體為_____(填化學式)；

(2)下圖是用來凈化天然水的簡易裝置，下面分析正確的是（________） (填序號 )；

A．能殺菌消毒 B．能得到純凈水

C．能把硬水變?yōu)檐浰?/span> D．能使天然水變得澄清

(3)下圖是自來水廠凈水過程圖，要檢驗自來水是否為硬水，應采用的方法為 ______

(4)國家新版《生活飲用水衛(wèi)生標準》從今年7月1日起強制實施，其中飲用水消毒劑除了目前采用的液氯以外，還補充了氯胺 (NH2Cl )、臭氧 (O3 )。用NH2Cl消毒時，發(fā)生的反應為：NH2Cl + X═ NH3 + HClO，其中X的化學式是 __________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“見著者微，見微者著”是化學思維方法之一。

(1)從宏觀到微觀：

①50ml水與50ml乙醇混合后，溶液體積小于100ml,微觀解釋為__________

②X氣體在氧氣中燃燒生成氮氣和水，則X分子中一定含有氮原子和_________原子。

(2)從微觀知宏觀：

①氧原子的原子結構示意圖如圖，它位于二周期______A族

②下圖為甲與氧氣在點燃時反應的微觀示意圖，請在方框中補全相應微粒的圖示_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鹽通高鐵的建成將進一步推動我市經(jīng)濟的發(fā)展，在修建鐵路的土石方爆破中要用到黑火藥，黑火藥爆炸時發(fā)生反應的化學方程式是2KNO3+3C+SK2S+3CO2↑+X↑，根據(jù)以上信息，回答下列問題：

（1）X的化學式是_________。

（2）KNO3中的陰離子是 ________ （填離子符號）。

（3）K2S中硫元素的化合價為 ________ （填序號）。

A.0 B.-2 C.+6 D.+2

（4）黑火藥屬于_________ （“混合物”或“純凈物”）。

（5）KNO3屬于 ________ （填序號）。

A.單質B.化合物C.氧化物D.純凈物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】蔗糖是生活中常見的一種物質，某興趣小組對“蔗糖的組成”進行了探究。

（作出猜想）小組同學認為綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉化成葡萄糖和氧氣，葡萄糖進一步轉化為蔗糖，故蔗糖中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素。

（實驗驗證）

方案一：小明將蔗糖在氧氣中燃燒，檢驗到生成物中有水和二氧化碳，得出結論“蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”。

小剛認為該方案不合理，只能說明蔗糖中一定含有碳、氫元素，不能確定是否含有氧元素，理由是_____。

方案二：小剛用上圖所示裝置進行實驗。實驗開始先通入一會兒氮氣，然后關閉彈簧夾，點燃酒精燈給蔗糖加強熱使其發(fā)生分解反應。

(1)觀察到燒杯內(nèi)壁_______出現(xiàn)，說明蔗糖中含有氫元素和氧元素。

(2)觀察到硬質玻璃管中殘留有黑色固體，他猜測該黑色固體是單質碳，另選試劑進行了驗證單質碳的實驗。實驗過程和現(xiàn)象如下：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

①、取硬質玻璃管中少量殘余黑色固體，放入燃燒匙中點燃，伸入裝滿氧氣的集氣瓶中。

②、燃燒完畢后，向集氣瓶中倒入澄清石灰水

①黑色固體劇烈燃燒，發(fā)出白光；

② ____________________

（實驗結論）蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的。

寫出上述實驗步驟②反應的化學方程式：_________________。

（拓展交流）

(1)方案二中，先通入一會兒氮氣的原因______________。

(2)查閱資料得知蔗糖的化學式為C12H22O11。蔗糖分子中氫原子數(shù)目是氧原子數(shù)目的2倍，但是，蔗糖中氧元素質量卻是氫元素質量的8倍。導致出現(xiàn)這種情況的原因_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】清華大學研究人員成功研制出一種納米纖維催化劑，可將二氧化碳轉化成液體燃料甲醇，其微觀示意圖如圖（圖中的微粒恰好完全反應）．下列說法正確的是（ ）

A．丁的化學式為H2O，該反應為置換反應 B．參加反應的甲與乙的質量比為3：1

C．甲是單質，乙、丙、丁均為氧化物 D．該反應體現(xiàn)了無機物可以轉化為有機物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室用如圖所示裝置制取氧氣，下列實驗操作正確的是

A．加熱前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中

B．先將導管口移入集氣瓶，再開始加熱

C．收集O2后，將集氣瓶移出水槽，然后蓋上玻璃片

D．停止加熱時，先熄滅酒精燈，再移出導氣管

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