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（8分）甲、乙、丙三位同學在活動課上探究氣體的制備。利用下圖所示裝置制取常見的氣體，并對它們的有關性質進行研究，請根據題意回答下列問題。

（1）  甲同學用KMnO4固體制取O2，發(fā)生裝置應選用上圖中的___________裝置（填編號），
該反應的化學方程式為________________________________；當O2收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作方法是________________________________。
（2）乙同學用濃鹽酸與大理石在F裝置中反應，制取CO2­并檢驗其有關性質，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅，對這一現(xiàn)象的解釋不合理是___________________（填序號）。
a．產生的CO2直接使石蕊變紅
b．產生的CO­2與H2O反應生成H2CO3，使石蕊試液變紅
c．揮發(fā)出的氯化氫溶于水，使石蕊試液變紅
（3）丙同學在實驗室氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH3）。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。
①制取氨氣反應的化學方程式：     2NH4Cl + Ca(OH)2     CaCl2 + 2NH3↑+ 2X。
X的化學式為：        _________。
②制取并收集NH3，應該從上圖中選擇的收集裝置是        _________。
③NH3是一種堿性氣體，干燥時不能選用下列干燥劑中的________。（填序號）。
A．固體氫氧化鈉               B．濃硫酸               C．生石灰
（8分，化學方程式2分，其余每空1分）（1）A
2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑   先將導管移出水面，再熄滅酒精燈
（2）bc；（3）①H2O   ②D     ③B解析:
略
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

26、某化學課外興趣小組成員甲、乙、丙三位同學在學習了木炭還原氧化銅的實驗后，提出如下問題：“木炭與一氧化鉛（化學式為PbO）反應生成鉛的同時產生的氣體一定全部為二氧化碳嗎？”請你和他們一起對產物中氣體的成分進行研究，并回答有關問題．

（1）[猜想]：甲同學認為：反應產生的氣體全部為二氧化碳．
乙同學認為：反應產生的氣體全部為一氧化碳．
丙同學認為：反應產生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳．
（2）[設計實驗]：根據各自的猜想，他們共同設計了實驗（如圖示），（他們在實驗中進行了規(guī)范操作和細致的觀察）．
（3）[現(xiàn)象與結論]：（提示：CO會使新鮮雞血變色）
如果甲同學猜想正確，裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是
石灰水變渾濁，雞血顏色不變
；
如果乙同學猜想正確，裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是
石灰水無明顯變化，雞血顏色發(fā)生變化
；
如果丙同學猜想正確，裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是
石灰水變渾濁，雞血顏色發(fā)生變化
．
（4）此實驗裝置有不足之處，請你對該裝置進行改進，具體措施是
在裝置C的出氣口接一個尖嘴玻璃管和燃著的酒精燈（或在裝置C的出氣口用氣球或塑料袋收集尾氣）

（5）根據上述實驗及學習的木炭與CuO、Fe2O3的反應，請你歸納出單質碳的一項重要用途是．
可做還原劑，冶煉金屬
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?攀枝花）甲、乙、丙三位同學在活動課上利用如圖1所示裝置制取常見的氣體，請根據題意回答下列問題．

（1）甲同學用加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物制取O2，發(fā)生裝置應選用上圖中的
A
A
裝置（填編號），該反應的化學方程式為
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
；若用C裝置收集，當O2收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作方法是
先將導管移出水面，再熄滅酒精燈
先將導管移出水面，再熄滅酒精燈
．
（2）乙同學利用B裝置制取CO2，如圖2是乙同學在化學實驗中主要操作過程的示意圖．
根據上述實驗操作過程，．請找出乙同學的操作錯誤的是（填序號）
Ⅱ
Ⅱ
、
Ⅳ
Ⅳ
．
（3）丙同學用濃鹽酸與大理石在F裝置中制取CO2并檢驗其有關性質，寫出制取CO2的化學方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
，實驗中觀察到燒杯內紫色石蕊試液變紅，請你分析使紫色石蕊試液變紅的原因可能有：
①
產生的CO2與H2O反應生成H2CO3，使石蕊試液變紅
產生的CO2與H2O反應生成H2CO3，使石蕊試液變紅
．
②
揮發(fā)出的氯化氫溶于水，使石蕊試液變紅
揮發(fā)出的氯化氫溶于水，使石蕊試液變紅
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

甲、乙、丙三位同學在電解蒸餾水時，發(fā)現(xiàn)在電極上產生的氣泡很少，但加入適量稀硫酸后產生氣泡的速度明顯加快．
【提出問題】硫酸在電解水時起什么作用？
【猜想】①電解后溶質的化學性質沒有改變；
②電解后溶質的化學性質完全改變；
③電解后溶質的質量沒有改變；
④電解后溶質的質量發(fā)生改變．
【實驗】如圖所示，在燒杯中裝100mL蒸餾水，接通電源，燈泡幾乎不亮，電極上幾乎無氣泡產生．再加入50g質量分數為30%的稀硫酸，燈泡變亮，電極上產生大量氣泡．持續(xù)通電一段時間后，把溶液均勻分為A、B、C三等份．三位同學將A溶液分別與下列物質作用，記錄如下：
實驗序號 實驗方法 現(xiàn) 象 結 論
Ⅰ 與BaCl2、鹽酸
混合液作用
有白色沉淀產生
有白色沉淀產生
 A溶液含SO42-離子
Ⅱ 與Zn粒作用，將
產生的氣體點燃		 火焰呈淡藍色 A溶液有
H+
H+
離子
Ⅲ 與紫色石蕊試液作用 紫色石蕊試
液顯
紅
紅
色		 A溶液顯酸性
據上述實驗說明猜想
①
①
正確（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2006?內江）甲、乙、丙三位同學在電解蒸餾水時，發(fā)現(xiàn)電極上幾乎無氣泡產生，但加入少量稀硫酸后產生氣泡的速度明顯加快．
[提出問題]：硫酸在電解水時起什么作用？
[猜想]：①電解后溶質的化學性質沒有改變
②電解后溶質的化學性質完全改變
③電解后溶質的質量沒有改變
④電解后溶質的質量發(fā)生改變．
[實驗]：如圖所示，在燒杯中裝100mL蒸餾水，接通電源，燈泡幾乎不亮，電極上幾乎無氣泡產生．再加入50g質量分數為30%的稀硫酸，燈泡變亮，電極上產生大量氣泡．持續(xù)電解一段時間后，把溶液均分為A、B、C三等份．
甲同學將A溶液分別與下列物質作用，記錄如下：
    實驗方法     現(xiàn)象     結論
與BaCl2、鹽酸混合液作用   有白色沉淀產生 A溶液有
SO42-
SO42-
離子
  與Zn粒作用，將產生的氣體點燃   火焰呈淡藍色   A溶液有
H+
H+
離子
    與紫色石蕊試液作用   紫色石蕊試液變?yōu)?!--BA-->
紅
紅
色		     A溶液顯酸性
說明猜想
①
①
 正確（填序號）．
乙同學向B溶液中加入過量的NaHCO3濃溶液，將產生的
CO2
CO2
氣體（假設產生的氣體全部逸出）通入足量的澄清石灰水，所得沉淀經洗滌、干燥后，稱得其質量為m1，由此算出B中陽離子質量為m2．上述實驗中，判斷NaHCO3溶液過量的方法是
向B溶液中滴加NaHCO3溶液，若無氣泡產生，表明NaHCO3溶液已過量
向B溶液中滴加NaHCO3溶液，若無氣泡產生，表明NaHCO3溶液已過量
．丙同學向C溶液中加入過量的BaCl2溶液，過濾并洗滌沉淀，洗滌的方法為
用蒸餾水將沉淀浸沒后過濾，并重復2～3次
用蒸餾水將沉淀浸沒后過濾，并重復2～3次
，沉淀干燥后稱得其質量為m3，由此算出C中陰離子質量為m4．
因為
m2+m4=15g
m2+m4=15g
（填含有字母的等式），所以猜想③正確，猜想④不正確．
[結論]：電解水時加入硫酸溶液，硫酸起增強導電性的作用，其化學性質和溶質的質量不變．

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科目：初中化學 來源： 題型：

甲、乙、丙三位同學在實驗課上利用如圖所示裝置制取常見的氣體，請根據題意回答下列問題．

（1）甲同學用加熱高錳酸鉀制取O2，發(fā)生裝置應選用圖中的
A
A
裝置（填編號），該反應的化學方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
；若選用C裝置收集，當O2收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作方法是
把導管從水槽中取出后，再移走酒精燈并熄滅
把導管從水槽中取出后，再移走酒精燈并熄滅
．
（2）乙同學用鹽酸與大理石在F裝置中制取CO2，并檢驗其有關性質，寫出制取CO2的化學方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
，實驗中觀察到F裝置的燒杯內現(xiàn)象是
紫色石蕊溶液變?yōu)榧t色
紫色石蕊溶液變?yōu)榧t色
．
（3）丙同學利用B裝置制取CO2，如圖是乙同學在化學實驗中主要操作過程的示意圖．
根據上述實驗操作過程，請找出乙同學的操作錯誤的是
②④
②④
（填序號）．

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