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【題目】下列符號中對“2”所表示的含義，說法不正確的是

A. 2H：表示個氫原子 B. Fe2+：表示一個鐵離子帶2個單位正電荷

C. ：表示氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價 D. CO2：表示一個二氧化碳分子中含有2個氧原子

【答案】B

【解析】A、當元素符號前面加上數字就只有微觀意義，表示原子的數目，2H應該是2個氫原子，故A正確；

B、元素符號右上角數字表示離子所帶電荷數，故Fe2+表示一個亞鐵離子帶2個單位正電荷，而不是鐵離子，故B錯誤；

C、標在元素符號正上方的數字表示該元素化合價的數值， ：表示氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價，故C正確；

D、右下角的數字表示一個分子中含有原子的個數，CO2表示一個二氧化碳分子中含有2個氧原子，故D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法中錯誤的是

A．空氣是一種混合物 B．分離液態(tài)空氣制取氧氣是物理變化

C．新鮮空氣是純凈物 D．空氣的成分是相對穩(wěn)定的

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下表是小明制定的食譜,為使營養(yǎng)均衡,在“你的補充”欄可以選填的食物是

主食

米飯、饅頭

副食

燒雞塊、咸鴨蛋、紅燒魚、花生米

飲料

牛奶

你的補充

A. 涼拌黃瓜 B. 糖醋魚 C. 紅燒豆腐 D. 蛋糕

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】合理利用與開發(fā)能源，增強安全意識是我們大家共同關注的社會問題。

（1）海底埋藏著大量的“可燃冰”，將成為未來的新能源，其主要成分是甲烷水合物，甲烷的化學式為______。

（2）在實驗室里不慎將燃著的酒精燈碰倒，灑出的酒精在桌面上燃燒起來，應立刻用濕抹布滅火，請寫出酒精燃燒的化學方程式__________________。

（3）如圖所示，加熱燒瓶中的水使之沸騰。水蒸氣從銅管噴出，把火柴靠近管口P處，火柴被加熱，迅速移開火柴，火柴開始燃燒。下列說法錯誤的是_________

A.水沸騰，水分子質量和體積增大

B.P處水蒸氣的作用是使火柴溫度達到著火點

C.火柴移離水蒸氣，與氧氣充分接觸，從而燃燒

D.火柴燃燒的產物含有二氧化碳和水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】過氧化氫溶液分解反應的催化劑很多�；瘜W興趣小組的同學設計如下四組實驗，在相同條件下，比較兩種物質的催化效果，其中觀察效果較差的是

A. 第一組同時實驗，觀察比較反應過程中兩個氣球體積的變化

B. 第二組同時實驗，觀察比較反應過程中兩者產生氣泡的快慢

C. 第三組分兩次實驗，看木條是否能復燃

D. 第四組分兩次實驗，比較收集一定體積的氣體所需要的時間

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】 現有：①蠟燭燃燒；②動植物的新陳代謝；③金屬器皿的銹蝕；④食物的腐爛；⑤鎂條燃燒等變化，它們之間的共同點是

A．都發(fā)光 B．都發(fā)熱 C．都需要點燃 D．都是氧化反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對下列現象或事實的解釋中，不正確的是

選項

事 實

解 釋

A

二氧化碳吸入過多，會使人窒息死亡

二氧化碳有毒，要小心

B

用水銀溫度計測量體溫

溫度升高，微粒間的間隔變大了

C

用搜救犬搜救地震中被埋在廢墟下的幸存者

分子在不斷運動

D

稀有氣體一般不跟其他物質反應

最外層電子數都為8，達到相對穩(wěn)定結構

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】推理是化學學習中常用的思維方法。下列推理正確的是

A. 金屬鎂在空氣中比鋁更易點燃，說明鎂比鋁的活動性強

B. 蔗糖的飽和溶液，不能再溶解蔗糖，也一定不能再溶解其它物質

C. 分解反應生成多種物質，所以生成多種物質的反應是分解反應

D. 原子不顯電性，是因為原子中不存在帶電的粒子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我校化學興趣小組按照課本實驗方法（圖甲），做木炭與氧化銅反應實驗時，發(fā)現很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現。他們決定對這個實驗進行探究和改進。

【提出問題】暗紅色的固體是什么？如何選擇合適的條件，使木炭還原氧化銅的實驗現象更明顯？

【查閱資料】銅有+1和+2兩種化合價，通常情況下，氧的化合價為-2，碳的化合價為+4或-4。

【猜想與假設】（1）同學們認為這種暗紅色固體可能是一種化合物，并猜測它的化學式為_________。

（2）同學們還認為，通過改變反應物的狀態(tài)、質量比，以及反應裝置，可以使該實驗現象更加明顯，減少出現暗紅色固體的情況。

【分析與交流】（1）小吳建議用超細炭粉與氧化銅粉末進行實驗。你認為這樣建議的原理是____________________。

（2）小周建議用圖乙裝置替代甲裝置。與甲相比較，乙裝置中將試管直立放置的作用是__________________。

【實驗與結論】同學們決定按改進后的方案進行實驗，他們在檢驗了乙裝置的

__________后，往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱，當看到澄清的石灰水剛出現渾濁時，___________（填“可以”或“不能”）確定氧化銅和炭粉已經開始反應。

不久，即可看到試管底部變紅熱，停止加熱后，仍能看到紅熱現象，并沿試管底部自下而上蔓延，這個現象說明該反應是_______（填“吸”或“放”）熱反應，所發(fā)生的化學反應方程式為______________________。

待反應結束，先將導氣管從石灰水中取出，然后關閉止水夾，讓產物自然冷卻。若不關閉止水夾，可能出現的問題是________________________。

待產物冷卻后，同學們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠，實驗獲得了圓滿成功。

【拓展與提高】(答對本小題獎勵4分)“根據化學方程式可計算出理論上氧化銅與炭粉反應的質量比為______”但實際實驗過程中，炭粉稍過量，你的理由是：（1）______________________；（2）__________________。”

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