(2008?衢州)柑桔是我市主要的農(nóng)產(chǎn)品之一,但一些地方由于化肥施用不合理,對柑桔品質(zhì)、土壤結(jié)構(gòu)等造成不良影響,因此要提倡科學施肥,多用農(nóng)家肥料,如草木灰(其有效成分是K2CO3)等.某興趣小組為了測定草木灰中K2CO3的含量,利用K2CO3與足量的稀鹽酸反應進行實驗,反應式為:K2CO3+2HCL═2KCI+H2O+C02↑有關數(shù)據(jù)如下表:
稱取草木灰樣品的質(zhì)量(克)稀鹽酸中HCl的質(zhì)量分數(shù)收集的CO2質(zhì)量(克)
5010%2
假設草木灰中除K2CO3外,其它物質(zhì)均不含K元素,也不與稀鹽酸反應;CO2的損失不計.試計算:
(1)反應時實際消耗稀鹽酸的質(zhì)量是多少克?
(2)該草木灰中含K2CO3的質(zhì)量分數(shù)是多少?
(3)施用草木灰.主要是使土壤中增加鉀元素.若向某果園施用上述草木灰50千克,則相當于向其中增加多少千克的鉀元素?
【答案】分析:(1)利用碳酸鉀與鹽酸反應的化學方程式,根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量求出參加反應的稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量,進而求出稀鹽酸的質(zhì)量.
(2)利用碳酸鉀與鹽酸反應的化學方程式,根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量求出碳酸鉀的質(zhì)量.
(3)草木灰的質(zhì)量×草木灰中碳酸鉀的質(zhì)量分數(shù)=碳酸鉀的質(zhì)量,碳酸鉀的質(zhì)量×碳酸鉀中鉀元素的質(zhì)量分數(shù)=鉀元素的質(zhì)量.
解答:解:設反應中消耗的HCl的質(zhì)量為x;草木灰中K2CO3的質(zhì)量為y
K2CO3+2HCl=2KCl+H2O+CO2
138    73           44
y      x            2g
     
   y=6.27g      x=3.32g
所用稀鹽酸的質(zhì)量是=33.2g
草木灰中含K2CO3的質(zhì)量分數(shù)=×100%=12.54%
使土壤中增加了鉀元素的質(zhì)量為:50千克×12.54%××100%=3.54千克
答:(1)所用稀鹽酸的質(zhì)量是33.2克
(2)草木灰中含K2CO3的質(zhì)量分數(shù)為12.54%
(3)使土壤中增加了鉀元素3.54千克
點評:本題主要考查了學生用化學知識解決實際問題的能力,考查方式比較靈活,解題關鍵是要掌握好有關質(zhì)量分數(shù)的計算.
練習冊系列答案
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(1)寫出甲車間原污水中可能含有的溶質(zhì)的化學式
AgN03(或“NaCl”)
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(2)寫出產(chǎn)生沉淀的化學方程式
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(1)“綠色化學”的核心理念是從源頭上減少對環(huán)境的污染.下列措施:①少用或不用有害物質(zhì);②少排放或不排放有害物質(zhì);③不使用任何化學物質(zhì).其中符合“綠色化學”理念的是
①②
①②
(選填編號).
(2)閔恩澤院士在“利用油料作物發(fā)展生物柴油”方面開展了積極的研究,這一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展可以減少人類對
化石
化石
燃料的依賴,從而更好地保護環(huán)境.

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(2008?衢州)用菊花沖泡菊花茶時,某同學發(fā)現(xiàn)菊花的花瓣會變成淺綠色.通過查閱資料得知,這是由于花色素發(fā)生變化的緣故,并不影響菊花茶的品質(zhì).后來該同學又發(fā)現(xiàn)用不同的水沖泡菊花時,變色的情況又不同.為研究這一問題,他開展了探究活動.
沖泡菊花的水煮沸的井水(弱堿性)煮沸的純凈水中滴有白醋煮沸的純凈水
變色情況變淺綠色變淺綠色幾乎不變色
(1)他按一定的步驟進行了探究實驗,其結(jié)果如下表:試分析,實驗前該同學建立的假設是
菊花變淺綠色與水的酸堿性有關
菊花變淺綠色與水的酸堿性有關

(2)該同學猜測花瓣變綠快慢還與水溫有關,他在進一步實驗時設計了下表,請在表中“
變色所需時間
變色所需時間
”處填上合適的項.
水溫(℃)70℃80℃90℃100℃
變色所需時間
變色所需時間

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科目:初中化學 來源:2008年浙江省衢州市中考化學試卷(解析版) 題型:解答題

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(1)寫出甲車間原污水中可能含有的溶質(zhì)的化學式______.
(2)寫出產(chǎn)生沉淀的化學方程式______.

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