【題目】通過如下實驗，判斷金屬X、Y、Z的活動順序。將金屬X、Y、Z分別投入足量的稀硫酸中，只有X、Z能發(fā)生反應，并放出氫氣。將Z投入X的硝酸鹽溶液中，有金屬X產(chǎn)生。X、Y、Z的活動順序為（ ）

A. Z>X>Y B. X>Z>Y C. Z>Y>X D. Y>Z>X

【答案】A

【解析】將金屬X、Y、Z分別投入足量的稀硫酸中，只有X、Z能發(fā)生反應，并放出氫氣，說明金屬X、Z在金屬活動順序表中位于H之前，三種金屬活動性強弱關系為X＞Y、Z＞Y；將Z投入X的硝酸鹽溶液中，有金屬X產(chǎn)生，說明金屬Z與X的活動性強弱關系為Z＞X；綜合以上分析，X、Y、Z三種金屬的活動性由強到弱的關系為Z＞X＞Y。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗設計能達到實驗目的的是

A. 圖1探究可燃物燃燒的條件 B. 圖2探究分子運動現(xiàn)象

C. 圖3驗證甲烷燃燒生成CO2和H2O D. 圖4探究質量守恒定律

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，是人類最寶貴的資源。用你學過的化學知識回答下列問題：

（1）水在自然環(huán)境中不易分解，但在通電的條件下可以分解，寫出該反應的文字表達式：________________________。在下圖所示的裝置中，當電源接通一段時間后，甲管中氣體的體積與乙管中氣體的體積之比為__________，正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條____________。

（2）在研究電解水實驗時發(fā)現(xiàn)，生成氫氣和氧氣的體積比略大于2:1，原因可能是________。

（3）在做電解水的實驗時，常在水中加入一定量的稀硫酸或氫氧化鈉溶液，目的是為了增強水的______________。

（4）通過電解水實驗，你可以得出的一條結論是____________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在化學實驗室里，我們常常要進行藥品取用、物質加熱、儀器洗滌等基本操作，其中往往涉及用量問題。下列關于用量的說法不正確的是（　�。�

A. 取用固體時，如果沒有說明用量一般取1～2 g

B. 加熱試管內(nèi)液體時，液體不能超過試管容積的1/3

C. 取用液體時，如果沒有說明用量，液體一般取1～2 mL

D. 使用酒精燈時，酒精燈內(nèi)的酒精不超過酒精燈容積的2/3

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】物質的性質決定物質的用途。下列因果關系不成立的是（ ）

A. 因為紅磷燃燒能產(chǎn)生白煙，所以可用于制作煙幕彈

B. 因為金屬鎢的熔點高，所以被用來制造燈泡中的燈絲

C. 因為氮氣化學性質不活潑，所以可用于食品包裝袋內(nèi)防腐

D. 因為氫氣可以燃燒，所以氫氣可用作助燃劑

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學課上，小亮與老師一起演示了如圖所示的實驗：

請回答下列問題：

（1）甲中銅加熱時因生成了氧化銅而變黑，該變化屬于___（填“物理”或“化學”）變化。

（2）小亮將變黑的銅絲a伸入試管內(nèi)的稀硫酸中，再取出時，銅絲表面又變紅了，試管內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式為___。

（3）老師將加熱變黑的銅絲b趁熱迅速伸入試管內(nèi)的活性炭中，再取出時，銅絲表面也變紅了，則試管內(nèi)活性炭的質量一定會___（填“增大” 、“減小”或“不變”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】欲用燃燒的方法除去密閉容器中的氧氣，又不混入其它氣體，可以使用的燃燒物是（　�。�

A. 木炭 B. 硫 C. 紅磷 D. 蠟燭

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某品牌純堿中含有雜質NaCl，化學興趣小組的同學進行了如下實驗探究：稱取12g樣品放入燒杯中，加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止，并繪制出加入稀鹽酸的質量與放出氣體質量的關系如圖

（1）純堿恰好完全反應時，生成CO2的質量為 g

（2）計算該樣品中含雜質的質量分數(shù)是多少？（計算結果保留一位小數(shù)，下同）

（3）計算當鹽酸與純堿恰好完全反應時，所得溶液的溶質質量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一包白色粉末，可能由NaCl、Na2SO4、Na2CO3、CuSO4中的一種或幾種組成�，F(xiàn)做如下實驗：①取少量粉末，加水溶解得無色溶液；②另取少量粉末，滴加稀鹽酸，無明顯現(xiàn)象。請回答：

（1）由實驗①可確定原粉末中一定沒有 ；

由實驗②可確定原粉末中一定沒有 。

（2）為進一步確定原粉末的組成，另取少量粉末按如圖所示進行實驗：（每步所加試劑均不同）

原粉末的成分是 ，寫出無色溶液與X反應生成白色沉淀的化學方程式 。

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