⑴化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，取用塊狀藥品通常用     ，取用一定量的液體時(shí)需要     ，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)要洗滌儀器，玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)志是              。

（2）在“ 氧氣的制取和性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上還能任意彎曲的細(xì)鐵絲，在新制的氧氣中做“鐵絲燃燒”的實(shí)驗(yàn)。結(jié)果沒(méi)有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象，請(qǐng)分析此實(shí)驗(yàn)失敗的原因               （寫一種）；經(jīng)過(guò)改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)成功了，其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式          。實(shí)驗(yàn)時(shí)要在集氣瓶底部鋪一層細(xì)沙或裝少量水的原因是                    。

（3）如下圖所示，實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，實(shí)驗(yàn)的相關(guān)數(shù)據(jù)如下[表。

氣體發(fā)生裝置內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量（g）

反應(yīng)前

35.6

反應(yīng)后

34.8

①反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式              ，反應(yīng)中二氧化錳的作用是                。

②反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為       g（結(jié)果精確到0. 1 g）。

（1）  鑷子   量筒   內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下。

                                              點(diǎn)燃

         （2）  氧氣不純 (答案合理即可)   Fe + O2 → Fe3O4   防止高溫的熔化物                      炸裂瓶底

                         MnO2

         （3）  ①  H2O2  →  H2O + O2     催化作用 （或加快反應(yīng)速率）

                ②   0.8 g

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

27、化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①
試管
②
集氣瓶

（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：
寫出實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)丙種途徑制取氧氣的化學(xué)方程式：
2KMnO4?K2MnO4+MnO2+O2↑

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來(lái)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作．從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過(guò)程的綠色化考慮，你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，
甲
（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
A
（填字母代號(hào)）．用排水收集氧氣完畢后，停止加熱時(shí)的操作順序是先
把導(dǎo)管移出水面
，然后
熄滅酒精燈
，以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中，造成試管破裂．
（4）某同學(xué)用排水法收集一瓶氧氣，做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)收集滿氧氣后發(fā)現(xiàn)集氣瓶?jī)?nèi)沒(méi)有預(yù)先留有少量的水，請(qǐng)你幫助他想出一個(gè)辦法，在不混人空氣的情況下向集氣瓶中加入少量的水，你的辦法是
將集氣瓶蓋好玻璃片，倒置在水槽中，移開(kāi)玻璃片稍傾斜，使少量的水進(jìn)入瓶中，然后蓋好玻璃片，移出水面并正放在桌面上
．
（5）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
B
（填字母代號(hào)）．收集二氧化碳通常用C裝置，而不選用D或E裝置，試從二氧化碳性質(zhì)的角度來(lái)分析其原因
相同條件下，二氧化碳?xì)怏w的密度比空氣大，且二氧化碳能溶于水（或能與水反應(yīng)）
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

1、化學(xué)是一門以
實(shí)驗(yàn)
為基礎(chǔ)的科學(xué)，它是研究物質(zhì)的
組成
、
結(jié)構(gòu)
、
性質(zhì)
、
變化規(guī)律
、
基礎(chǔ)
、
自然科學(xué)
，它與
人體健康
和
生態(tài)環(huán)境
關(guān)系密切．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)．我們常用下列儀器進(jìn)行氣體的制取實(shí)驗(yàn)，由此感受到化學(xué)的儀器美、現(xiàn)象美．

（1）若用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制備并收集一瓶純凈的氧氣．如圖1中的儀器不需要使用的是
FH
FH
（填字母），實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
；
（2）請(qǐng)?jiān)谌鐖D2中畫出試管中固體質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系圖．
（3）在清洗試管中的反應(yīng)物殘留物時(shí)，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)水溶液出現(xiàn)紫紅色，有的發(fā)現(xiàn)水溶液呈墨綠色（錳酸鉀溶于水
所致），且同時(shí)有黑色的粉末狀固體．你對(duì)水溶液出現(xiàn)紫紅色這一現(xiàn)象的解釋是
高錳酸鉀沒(méi)有分解完
高錳酸鉀沒(méi)有分解完
．
（4）為了分離、回收反應(yīng)殘留物中的黑色粉末狀固體，需對(duì)固液混合物溶液進(jìn)行以下操作：
①取一張質(zhì)量為ag的濾紙，制作并安裝好過(guò)濾器．
②將上述固液混合物靜置一會(huì)，過(guò)濾
③取沉淀連同濾紙放在干燥器中干燥后，稱量，質(zhì)量為bg．
過(guò)濾操作時(shí)，需將圓形濾紙折疊．下列濾紙折疊過(guò)程如圖3，正確的是
甲
甲
甲（選填“甲”或“乙”）．
甲：A→B→C                       乙：A→B→D
過(guò)濾時(shí)除了選擇上圖中的部分儀器外，還需補(bǔ)充的一種玻璃儀器是
漏斗
漏斗
，所得黑色固體的質(zhì)量為
（b-a）g
（b-a）g
．
老師指出，②、③之間缺少一個(gè)步驟，該步驟是“洗滌沉淀”，否則會(huì)使所得黑色粉末的質(zhì)量
偏大
偏大
（填“偏大”或“偏小”或“無(wú)影響”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?哈爾濱）化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，初中化學(xué)課上做過(guò)許多實(shí)驗(yàn)，例如：
A組 B組 實(shí)驗(yàn)C
堿式碳酸銅性質(zhì)的探究 甲烷性質(zhì)的探究
 鐵釘銹蝕條件的探究 金屬活動(dòng)性的探究 燃燒條件的探究
若按科學(xué)探究的方法進(jìn)行分類，應(yīng)將實(shí)驗(yàn)C歸為（1）
B
B
組（填“A”或“B'’），理由是（2）
B組和實(shí)驗(yàn)C均采用控制變量的方法（或?qū)Ρ葘?shí)驗(yàn)的方法；或比較實(shí)驗(yàn)的方法）
B組和實(shí)驗(yàn)C均采用控制變量的方法（或?qū)Ρ葘?shí)驗(yàn)的方法；或比較實(shí)驗(yàn)的方法）
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�

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