閱讀下列材料和地圖,完成下列各題。
比較法是學(xué)習(xí)地理的常用方法。通過比較兩個地區(qū)的相似之處和差異,并分析差異的原因,可以加深對所學(xué)知識的理解。霞光地理興趣小組在學(xué)習(xí)了臺灣省后,想研究一下以我國第二大島海南島為主體的海南省,于是,他們先復(fù)習(xí)了臺灣知識,然后查找了相關(guān)資料。以下是他們查找的資料:
材料一:海南100米以下的平原占61.3%,500米以上的山地占25.4%,余為100—500米的丘陵。海南島屬于熱帶季風(fēng)氣候。年平均氣溫22.5℃—25.6℃。1月份的最低氣溫也在17℃以上,夏季則在25℃—29℃之間。海南島中部山地生長著大片的熱帶雨林和熱帶季雨林。雨林中生長繁衍著眾多的植物和動物,其中有很多是珍稀物種。海南被稱為我國最大的熱帶物種基因庫。
興趣小組找到了臺灣和海南的河流圖,通過研究臺灣和海南的河流,他們得出結(jié)論:臺灣的山脈
一定分布在臺灣中部偏東的位置,而海南的山脈則分布在中部,你認(rèn)為他們的結(jié)論是否正確? 試簡要說明你的理由: 。
(2)通過對比臺灣和海南的位置,他們發(fā)現(xiàn),臺灣和海南的位置既有相似之處,也有差異,比如,都是海島,四面臨海;從緯度位置上看,相似之處是 ,不同之處是
由此可知,海南和臺灣相比較熱量條件更豐富的是
(3)臺灣是水果之鄉(xiāng),海南有沒有成為熱帶水果之鄉(xiāng)的條件?
理由是
(4)為適應(yīng)出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì),臺灣大力建設(shè)出口加工區(qū)。你認(rèn)為臺灣出口加工區(qū)宜分布在 ,理由是 。
(5)下列大陸市場中的水果可能來自臺灣的是 (填字母)
A.蘋果梨 B.香蕉菠蘿 C.椰子咖啡 D.冬棗柑橘
(1)正確(1分)臺灣河流發(fā)源于中部,向東、西分流(1分),且西部河流比東部長(1分),海南河流發(fā)源于中部,呈放射狀流向四周海洋(1分)
(2)緯度低(或都有熱帶)(1分)臺灣跨亞熱帶和熱帶(2分),海南完全位于熱帶(1分)海南
(3)有(1分)平原比例高(或平原、丘陵比例高)(1分),屬于熱帶季風(fēng)氣候(1分)
(4)西部平原(1分) 1、這里地形平坦易于建廠 2、臨臺灣海峽交通便利。3、距大陸,大陸人口多市場大(或近便于產(chǎn)品的外銷和原料的輸入)。(3分)
(5)B (1分)
【解析】
試題分析:第1小題,通過觀察臺灣省河流圖,可以得出,臺灣省的河流發(fā)源于中部,向東向西分流入海,從而得出臺灣省山脈的最高點位于中部地區(qū),在圖中可以看出西部河流比東部河流長,且西部河流多,說明山脈分布在中部偏東的位置;通過觀察海南省河流圖,可以得出海南河流發(fā)源于中部,呈放射狀向流向周圍的海洋,根據(jù)河流的流向,可以海南省的山脈分布在海南省的中部,平原分布在四周。第2小題,通過觀察臺灣和海南省地圖,從海陸位置上看,可以得出,海南和臺灣都屬于四面臨海的海島;從緯度位置上看,可以觀察得出,臺灣大致處于北緯22度至北緯26度之間,跨亞熱帶和熱帶地區(qū),而海南全部位于熱帶地區(qū),由此可以得出,海南省的熱帶條件明顯高于臺灣的熱量條件。第3小題,臺灣處于熱帶和亞熱帶地區(qū),降水量較多,熱量充足,是我國的水果之鄉(xiāng),而海南省,全部位于熱帶,形成了典型的熱帶季風(fēng)氣候,海南地形四周為低平的平原、臺地,面積約占全島的3/5,從而使得海南盛產(chǎn)多種熱帶水果,比如菠蘿蜜、芒果等。第4小題,臺灣省四面環(huán)海,臺灣省大部分工業(yè)原料和能源需要進(jìn)口,每年又有大量工業(yè)制成品需要出口,形成了出口導(dǎo)向型為主的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),為了便于出口,臺灣大力建設(shè)出口工業(yè)區(qū),多分布在西部平原地區(qū),因為西部平原地勢平坦,面積廣闊,易于建廠,且臨臺灣海峽交通便利,西部平原距大陸近,大陸可以提供廣闊的市場和勞動力,從而便于產(chǎn)品的外銷和原料的輸入。第5小題,臺灣就緯度位置而言,主要屬于亞熱帶地區(qū),所以盛產(chǎn)的水果應(yīng)該是香蕉和菠蘿,A項蘋果和梨屬于溫帶水果,C項椰子和咖啡屬于熱帶經(jīng)濟(jì)作物,D項冬棗屬于溫帶作物,柑橘屬于亞熱帶水果,所以答案選擇B項。
考點:臺灣和海南的自然環(huán)境特征及人文環(huán)境特征
點評:該題有一定難度,通過觀察臺灣和海南省的地圖,可以得出兩省所處的緯度位置及海陸位置,從而對照分析這兩個省份的不同和相同之處,進(jìn)而得出在緯度位置的影響下,所形成的經(jīng)濟(jì)作物及主要物品;通過河流流向,可以分析得出地形地勢特征及工業(yè)的布局,從而要求學(xué)生清楚自然環(huán)境特征決定人文環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖能力。
科目:初中地理 來源: 題型:閱讀理解
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