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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
項(xiàng)目 | 國(guó)家 | A | B | 相同點(diǎn) | 不同點(diǎn) | 相同點(diǎn) | 不同點(diǎn) |
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
進(jìn)入2010年以來(lái),地震似乎成了全世界揮之不去的一個(gè)話題。我市某中學(xué)地理興趣小組開展研究性學(xué)習(xí)。請(qǐng)你按照要求和他們一塊完成研究任務(wù)。
研究課題:地震的分布與原因分析
研究方法:收集資料一總結(jié)歸納——分析應(yīng)用相關(guān)資料:
代號(hào) | 時(shí)間 | 位置 | 震級(jí) |
D | 2月2日 | 巴布新幾內(nèi)亞 | 6.5級(jí) |
E | 2月13日 | 湯加 | 6.3級(jí) |
C | 2月27日 | 日本 | 6.9級(jí) |
2月27日 | (37°S,73°W) | 8.8級(jí) | |
G | 2月28日 | 巴基斯坦 | 6.2級(jí) |
3月8日 | (39°N,40°E) | 6.0級(jí) | |
B | 4月5日 | 墨西哥 | 7.2級(jí) |
4月7日 | (2.4°N,97°E) | 7.8級(jí) |
(1)研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)收集到的地震資料,在六大板塊示意圖上進(jìn)行了標(biāo)注。請(qǐng)你將H、F、A三個(gè)字母代號(hào)填寫在表格中相應(yīng)空格內(nèi)。
(2)通過(guò)標(biāo)注后發(fā)現(xiàn),世界地震的分布呈現(xiàn)出一定的規(guī)律。請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表述該規(guī)律。
(3)研究小組又對(duì)地震分布原因進(jìn)行了深入研究。結(jié)合六大板塊示意圖,分析世界地震分布規(guī)律的形成原因。
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
研究性學(xué)習(xí)
我市某中學(xué)地理興趣小組進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)研究。擬探究“區(qū)域自然環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響”,下面是他們的研究思路和部分研究材料。請(qǐng)你根據(jù)材料信息,幫他們完成研究過(guò)程。(9分)
研究思路:
背景材料:
該地區(qū)深居內(nèi)陸,遠(yuǎn)離海洋;三山夾兩盆,風(fēng)力作用大;河流稀少,冰雪孕育;光照充足,晝夜溫差大,夏季氣溫高;山地牧場(chǎng),繁花似錦;大漠孤煙,黃沙漫漫!
研究過(guò)程:
(1)根據(jù)背景材料完成思路Ⅰ:在圖中陰影區(qū)域選擇適當(dāng)位置填寫該研究區(qū)域的名稱,說(shuō)出該區(qū)域?qū)儆谀膫(gè)尺度?(2分)
(2) 請(qǐng)你推斷地理學(xué)習(xí)小組完成研究思路階段Ⅲ會(huì)從區(qū)域地理學(xué)習(xí)的哪些方面收集資料,寫出使用的有關(guān)地圖名稱(3個(gè)即可),并幫他們分析出區(qū)域突出的自然特征。(4分)
(3) 依據(jù)研究思路,結(jié)合所學(xué)地理知識(shí),幫助該小組完成研究階段Ⅳ成果。(A B任選一項(xiàng))(4分)
A 當(dāng)?shù)靥厣r(nóng)業(yè)與自然環(huán)境的關(guān)系
B 飲食文化與自然環(huán)境的關(guān)系
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