【題目】每年農(nóng)歷三月三這天,青年男女穿上節(jié)日的盛裝,云集到山坡曠野,對(duì)唱山歌,進(jìn)行社交活動(dòng),這個(gè)少數(shù)民族與其節(jié)日對(duì)應(yīng)正確的是:
A.傣族的潑水節(jié) B.蒙古族的那達(dá)慕大會(huì)
C.壯族的歌墟節(jié) D.彝族的火把節(jié)
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】世界各地受不同自然、人文因素的影響,地理特征各異,景觀差異明顯。請(qǐng)將下列景觀與對(duì)應(yīng)的區(qū)域和特征對(duì)號(hào)入座。
a.酷寒、干燥、烈風(fēng) b.石油資源豐富 c.黑種人的故鄉(xiāng) d.發(fā)達(dá)國家集中
請(qǐng)對(duì)號(hào)入座:
(_____) 甲 (_____)
(_____) 乙 (_____)
(_____) 丙 (_____)
(_____) 丁 (_____)
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】讀下圖,分析完成問題。
(1)在西部高原上,適合發(fā)展的農(nóng)業(yè)部門是__ __和__ __。大平原上適合種植的農(nóng)作物主要是__ __。
(2)美國產(chǎn)量和出口量都居世界第一位的農(nóng)作物是__ __。
(3)試說明玉米帶發(fā)展的有利自然條件。
(4)論述乳畜帶發(fā)展的自然條件和人文條件。
(5)棉花帶由于__ __等原因,植棉業(yè)已經(jīng)衰落,現(xiàn)已成為以__ __為主的多種作物區(qū)。
(6)由圖可以看出:美國因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè),實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)地區(qū)__ __。
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】下圖是小晨同學(xué)在青藏地區(qū)旅游時(shí)拍攝的照片,他想為照片配一些文字說明,可供選擇的是
A. 牦牛在悠閑地享受著大自然的饋贈(zèng)
B. 京九鐵路像一條游龍蜿蜒在“世界屋脊”上
C. 早穿皮襖午穿紗,圍著火爐吃西瓜
D. 草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】圖為西亞地區(qū)略圖,讀圖回答下題.
(1)西亞被稱為“三洲五海之地”,“五!敝胁粚儆诤Q蟮氖牵ā 。
A.紅海
B.里海
C.地中海
D.黑海
(2)西亞地區(qū)最豐富的自然資源是( 。
A.淡水
B.煤炭
C.石油
D.鐵礦
(3)圖中溝通地中海和黑海的是( )
A.巴拿馬運(yùn)河
B.蘇伊士運(yùn)河
C.土耳其海峽
D.馬六甲海峽
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】東南亞是世界重要的熱帶經(jīng)濟(jì)作物生產(chǎn)基地,其中,是世界最大產(chǎn)地的有( )
A. 咖啡、椰子、蕉麻、玉米 B. 橡膠、油棕、椰子、蕉麻
C. 丁香、劍麻、黃麻、油棕 D. 可可、樟腦、玉米、咖啡
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)東南亞的敘述,正確的一項(xiàng)是( )
A. 東南亞主要包括中南半島和馬來群島兩部分
B. 中南半島由于地處中東地區(qū)的南部而得名
C. 東南亞地處亞洲到南極洲、印度洋到太平洋的“十字路口”
D. 馬六甲海峽位于馬來半島和新加坡島之間,地理位置重要
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】挑戰(zhàn)自我:
(1)小敏班上準(zhǔn)備組織一次登山活動(dòng),同學(xué)們個(gè)個(gè)都興高采烈。為了安全,老師拿出一張等高線圖(圖)說:“這是我們要登的山,它比較高,大家注意……”接著,強(qiáng)調(diào)了安全事項(xiàng),順便復(fù)習(xí)了等高線地形圖的有關(guān)知識(shí),要求同學(xué)們上山后留心觀察這些地形區(qū)。據(jù)此回答下面小題。
①老師說:“這次我們登的山比較高!睆膱D上可以看出山頂是 ( )
A、A地 B、 B地 C、 C地 D、D地
②老師強(qiáng)調(diào)圖中有一個(gè)懸崖很危險(xiǎn),希望大家上山時(shí)一定要注意。請(qǐng)你判斷懸崖在哪個(gè)地方 ( )
A、 B地 B、E地 C、C地 D、D地
③老師告訴我們:“圖上A、B、C、D、E五處等高線形態(tài)不一樣,分別表示山地不同部位,上山后一定要留心觀察,看它們在地形上有什么區(qū)別!闭(qǐng)回答,圖中E地是指( )
A、鞍部 B、山頂 C、山谷 D、陡崖
④此圖中既沒有經(jīng)緯網(wǎng)也沒有指向標(biāo),那么應(yīng)該用( )方法定位
A、一般定位法 B、經(jīng)緯網(wǎng)定位法
C、特殊定位法 D、指向標(biāo)定位法
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