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科目:初中地理 來源:2011-2012學(xué)年安徽是桐城市黃岡初中八年級上學(xué)期期中考試地理試卷(帶解析) 題型:綜合題
黃土高原部分地區(qū)嚴(yán)重的水土流失,有自然原因,也有人為因素,而以后者更為突出。自然原因是黃土土質(zhì)疏松,夏季多暴雨,極易受流水侵蝕;人為原因是歷史上長期不合理地利用土地資源,使得高原表面的植被遭到嚴(yán)重破壞,地面缺少植被保護(hù),水土流失日益加劇。為了治理水土流失,為農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境,當(dāng)?shù)厝藗冋诖罅﹂_展水土保持工作,以工程措施治標(biāo),以生物措施治本。工程措施主要是在河流干支流修建水庫蓄水,在溝道上筑壩淤地,在緩坡上修水平梯田,蓄水保土。生物措施是種草種樹,使土不下坡。為了提高水土保持的效益,還必須因地制宜地調(diào)整農(nóng)林牧用地結(jié)構(gòu),在水土流失嚴(yán)重的黃土丘陵區(qū),應(yīng)以牧業(yè)為主,農(nóng)牧業(yè)相結(jié)合,同時要重視發(fā)展經(jīng)濟(jì)林木,提高經(jīng)濟(jì)效益。
(1)通過閱讀,結(jié)合所學(xué)的知識,簡述黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱的表現(xiàn)。(2分)
(2)結(jié)合課本,談?wù)剳?yīng)該怎樣解決黃土高原的環(huán)境問題。(2分)
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科目:初中地理 來源:2013屆安徽是桐城市八年級上學(xué)期期中考試地理試卷(解析版) 題型:
黃土高原部分地區(qū)嚴(yán)重的水土流失,有自然原因,也有人為因素,而以后者更為突出。自然原因是黃土土質(zhì)疏松,夏季多暴雨,極易受流水侵蝕;人為原因是歷史上長期不合理地利用土地資源,使得高原表面的植被遭到嚴(yán)重破壞,地面缺少植被保護(hù),水土流失日益加劇。為了治理水土流失,為農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境,當(dāng)?shù)厝藗冋诖罅﹂_展水土保持工作,以工程措施治標(biāo),以生物措施治本。工程措施主要是在河流干支流修建水庫蓄水,在溝道上筑壩淤地,在緩坡上修水平梯田,蓄水保土。生物措施是種草種樹,使土不下坡。為了提高水土保持的效益,還必須因地制宜地調(diào)整農(nóng)林牧用地結(jié)構(gòu),在水土流失嚴(yán)重的黃土丘陵區(qū),應(yīng)以牧業(yè)為主,農(nóng)牧業(yè)相結(jié)合,同時要重視發(fā)展經(jīng)濟(jì)林木,提高經(jīng)濟(jì)效益。
(1)通過閱讀,結(jié)合所學(xué)的知識,簡述黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱的表現(xiàn)。(2分)
(2)結(jié)合課本,談?wù)剳?yīng)該怎樣解決黃土高原的環(huán)境問題。(2分)
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科目:初中地理 來源: 題型:解答題
黃土高原部分地區(qū)嚴(yán)重的水土流失,有自然原因,也有人為因素,而以后者更為突出。自然原因是黃土土質(zhì)疏松,夏季多暴雨,極易受流水侵蝕;人為原因是歷史上長期不合理地利用土地資源,使得高原表面的植被遭到嚴(yán)重破壞,地面缺少植被保護(hù),水土流失日益加劇。為了治理水土流失,為農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境,當(dāng)?shù)厝藗冋诖罅﹂_展水土保持工作,以工程措施治標(biāo),以生物措施治本。工程措施主要是在河流干支流修建水庫蓄水,在溝道上筑壩淤地,在緩坡上修水平梯田,蓄水保土。生物措施是種草種樹,使土不下坡。為了提高水土保持的效益,還必須因地制宜地調(diào)整農(nóng)林牧用地結(jié)構(gòu),在水土流失嚴(yán)重的黃土丘陵區(qū),應(yīng)以牧業(yè)為主,農(nóng)牧業(yè)相結(jié)合,同時要重視發(fā)展經(jīng)濟(jì)林木,提高經(jīng)濟(jì)效益。
(1)通過閱讀,結(jié)合所學(xué)的知識,簡述黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱的表現(xiàn)。
(2)結(jié)合課本,談?wù)剳?yīng)該怎樣解決黃土高原的環(huán)境問題。
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科目:初中地理 來源:2012-2013學(xué)年云南省昭通市水富縣沙梁中學(xué)八年級(上)期中地理模擬試卷(一)(解析版) 題型:解答題
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