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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:閱讀理解
內(nèi)容 | 人口 | 國(guó)民生產(chǎn)總值 | 水資源 | 約占全國(guó)比例(%) | 17.5 | 26.2 | 3.54 |
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:閱讀理解
內(nèi)容 | 土地 | 人口 | 國(guó)民生產(chǎn)總值 | 水資源 |
約占全國(guó)比例(%) | 5.4 | 17.5 | 26.2 | 3.54 |
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
根據(jù)以下材料,回答問(wèn)題。(10分)
材料1:環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈是繼長(zhǎng)江三角洲、珠江三
角洲兩大經(jīng)濟(jì)地帶之后,我國(guó)又一工業(yè)密集區(qū)。
材料2:環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈人口、國(guó)民生產(chǎn)總值、水
資源約占全國(guó)比例表。
內(nèi)容 | 人口 | 國(guó)民生產(chǎn)總值 | 水資源 |
約占全國(guó) 比例(%) | 17.5 | 26.2 | 3.54 |
材料3:2011年6月由于美國(guó)康菲渤海蓬萊油田發(fā)
生石油泄漏,累計(jì)造成5500平方千米海水受到污染。
(1)據(jù)材料1,環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈主要包括京、津、冀、
遼、 (寫(xiě)簡(jiǎn)稱(chēng))等五個(gè)省級(jí)行政區(qū)。
(2)據(jù)材料2, 資源缺乏,成為限制該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要因素之一,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因除了自然因素外,還有人口 (多或少)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及生活用水量 (大或。┑热藶橐蛩亍榻鉀Q此問(wèn)題,國(guó)家正在實(shí)施的一項(xiàng)重大工程是: 。
(3)我國(guó)海洋石油主要蘊(yùn)藏在 ;材料3揭示海洋開(kāi)發(fā)利用中存在的問(wèn)題是 ;為了保護(hù)“藍(lán)色國(guó)土”,下列做法中,錯(cuò)誤的是( )
A. 用高科技促進(jìn)海洋資源的可持續(xù)利用 B. 提高海洋環(huán)境保護(hù)的執(zhí)法力度
C. 海洋資源取之不盡、用之不竭,盡量開(kāi)采 D. 對(duì)海洋資源實(shí)行綜合管理
(4)B、C兩大基地發(fā)展工業(yè)的條件有許多相似之處,比如,都具有 ,
等優(yōu)勢(shì)。
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
根據(jù)以下材料,回答問(wèn)題。(10分)
材料1:環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈是繼長(zhǎng)江三角洲、珠江三
角洲兩大經(jīng)濟(jì)地帶之后,我國(guó)又一工業(yè)密集區(qū)。
材料2:環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈人口、國(guó)民生產(chǎn)總值、水
資源約占全國(guó)比例表。
內(nèi)容 | 人口 | 國(guó)民生產(chǎn)總值 | 水資源 |
約占全國(guó) 比例(%) | 17.5 | 26.2 | 3.54 |
材料3:2011年6月,美國(guó)康菲渤海蓬萊油田發(fā)生
石油泄漏,造成5500平方千米海水受到污染。
(1)據(jù)材料1,環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈主要包括京、津、冀、
遼、 (寫(xiě)簡(jiǎn)稱(chēng))等五個(gè)省級(jí)行政區(qū)。
(2)據(jù)材料2, 資源缺乏,成為限制該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要因素之一,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因除了自然因素外,還有人口 (多或少)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及生活用水量 (大或。┑热藶橐蛩。為解決此問(wèn)題,國(guó)家正在實(shí)施的一項(xiàng)重大工程是: 。
(3)我國(guó)的海洋石油主要蘊(yùn)藏在 ;材料3揭示海洋開(kāi)發(fā)利用中存在的問(wèn)題是 ;為了保護(hù)“藍(lán)色國(guó)土”,下列做法中,錯(cuò)誤的是( )
A. 用高科技促進(jìn)海洋資源的可持續(xù)利用 B. 提高海洋環(huán)境保護(hù)的執(zhí)法力度
C. 海洋資源取之不盡、用之不竭,盡量開(kāi)采 D. 對(duì)海洋資源實(shí)行綜合管理
(4)B、C兩大工業(yè)基地發(fā)展的條件有許多相似之處,比如,都具有 ,
等優(yōu)勢(shì)。
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