讀“我國(guó)季風(fēng)示意圖”，完成下列問題．
（1）根據(jù)圖中的風(fēng)向判斷，這是
 
（填“夏”或“冬”）季風(fēng)．
（2）圖中來自印度洋的季風(fēng)稱為
 
季風(fēng)，來自太平洋的季風(fēng)稱為
 
季風(fēng)．
（3）此時(shí)，我國(guó)季風(fēng)區(qū)內(nèi)降水量較
 
（填“多”或“少”），氣溫較
 
（填“高”或“低”），這種氣候特點(diǎn)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的好處是
 
．
（4）這段時(shí)期，在太平洋上易形成一種熱帶風(fēng)暴，給我國(guó)東南沿海地區(qū)帶來
 
和
 
．這種熱帶風(fēng)暴叫
 
．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中地理 來源： 題型：

讀我國(guó)季風(fēng)示意圖，回答：
（1）圖為影響我國(guó)的
夏
夏
（冬、夏）季風(fēng)．
（2）①為
東南
東南
（西南、東南）季風(fēng)，來自
太平
太平
洋
（太平洋、印度洋），主要影響我國(guó)東部地區(qū)．
（3）我國(guó)氣候的主要特征是
季風(fēng)氣候
季風(fēng)氣候
顯著，氣候類型
復(fù)雜多樣
復(fù)雜多樣
．

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科目：初中地理 來源： 題型：

讀“我國(guó)季風(fēng)示意圖”，完成下列問題
（1）根據(jù)圖中的風(fēng)向判斷，這是
夏
夏
（夏、冬）季風(fēng)．
（2）圖中①箭頭表示
西南
西南
（東南、西南）季風(fēng)，主要來自
印度
印度
洋；②箭頭表示
東南
東南
（東南、西南）季風(fēng)，主要來自
太平
太平
洋．
（3）此時(shí)我們泰州的氣候特點(diǎn)是：
高溫多雨
高溫多雨
．

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科目：初中地理 來源： 題型：

讀“我國(guó)季風(fēng)示意圖”，回答下列問題．
（1）根據(jù)圖中的風(fēng)向判斷，這是
夏
夏
（夏、冬）季風(fēng)．
（2）圖中①箭頭表示
東南
東南
（東南、西南）季風(fēng)，主要來自
太平
太平
 洋；②箭頭表示
西南
西南
（東南、西南）季風(fēng)，主要來自
印度
印度
洋．
（3）此時(shí)，我國(guó)季風(fēng)區(qū)內(nèi)降水量較
多
多
（多、少），氣溫較
高
高
（高、低），這種氣候特點(diǎn)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的好處是
夏季氣溫高，正是農(nóng)作物生長(zhǎng)旺盛季節(jié)，需要大量水分，而此時(shí)又是多雨季節(jié)，有利于農(nóng)作物生長(zhǎng)
夏季氣溫高，正是農(nóng)作物生長(zhǎng)旺盛季節(jié)，需要大量水分，而此時(shí)又是多雨季節(jié)，有利于農(nóng)作物生長(zhǎng)
．
（4）夏季風(fēng)活動(dòng)不穩(wěn)定容易導(dǎo)致
旱澇
旱澇
災(zāi)害．

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科目：初中地理 來源： 題型：

讀“我國(guó)季風(fēng)示意圖”，完成下列問題
（1）根據(jù)圖中的風(fēng)向判斷，這是
夏
夏
（夏、冬）季風(fēng)．
（2）圖中①箭頭表示西南季風(fēng)，主要來自印度洋；②箭頭表示來自太平洋的
東南
東南
（東南、西南）季風(fēng)，
（3）此時(shí)，我國(guó)季風(fēng)區(qū)內(nèi)降水量較
多
多
（多、少），氣溫較
高
高
（高、低），這種氣候特點(diǎn)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的好處是
雨熱同期，有利于農(nóng)作物生長(zhǎng)
雨熱同期，有利于農(nóng)作物生長(zhǎng)
．

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科目：初中地理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)讀“我國(guó)季風(fēng)示意圖”回答問題．
（1）圖示為影響我國(guó)的
 
 （冬、夏）季風(fēng)，受此影響期間，我國(guó)氣候的主要特點(diǎn)是
 
．
（2）能給我國(guó)西南地區(qū)帶來豐富降水的是
 
（風(fēng)向）季風(fēng)，代號(hào)是
 
，來自的海洋是
 
 洋．
（3）我們把受①和②季風(fēng)影響明顯的地區(qū)，稱為E
 
區(qū)，而西北內(nèi)陸受季風(fēng)的影響不夠明顯，則稱為F
 
區(qū)，E區(qū)內(nèi)降水較
 
，而F區(qū)則相反．
（4）受此季風(fēng)影響，我國(guó)東部地區(qū)降水主要集中在
 
季，其活動(dòng)不穩(wěn)定容易導(dǎo)致
 
災(zāi)害．

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