【題目】下圖是世界局部圖和四種氣候類型氣溫年變化曲線和逐月降水量圖。讀圖完成下列問(wèn)題。
【1】圖中序號(hào)代表的海域名稱正確的是()
A. ①地中海 B. ②阿拉伯海 C. ③南海 D. ④波斯灣
【2】圖中e、f、m半島及n島與圖中的氣溫年變化曲線和逐月降水量圖對(duì)應(yīng)正確的是()
A. e 圖甲 B. f 圖丙 C. m 圖乙 D. n圖丁
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀法國(guó)略圖,回答下列各題.
(1)下列有關(guān)法國(guó)地理特征的說(shuō)法正確的是( )
A.位于東半球
B.位于歐洲東部
C.大陸輪廓呈六邊形
D.地形以高原為主
(2)下列有關(guān)法國(guó)經(jīng)濟(jì)的說(shuō)法正確的是( )
A.是世界上重要的農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)口國(guó)
B.主要農(nóng)業(yè)區(qū)分布在北部的巴黎盆地
C.經(jīng)濟(jì)以農(nóng)業(yè)為主,機(jī)械化水平低
D.西南部和地中海沿岸是重要的葡萄產(chǎn)區(qū)
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀圖,回答問(wèn)題。
(1)王家鎮(zhèn)在李家村的( 。
A.東南方向
B.西北方向
C.東北方向
D.西南方向
(2)繪制本地圖所采用的比例尺為1:4000000,在地圖上量算出李家村和張家店兩村的距離為2厘米,那么兩村的實(shí)地距離為( )
A.80千米
B.8千米
C.40千米
D.800千米
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)東北地區(qū)包括()
①黑龍江省 ②內(nèi)蒙古自治區(qū) ③遼寧省 ④吉林省 ⑤河北省
A. ①②③ B. ②④⑤ C. ①③④ D. ②③⑤
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】從我國(guó)四大地理區(qū)域來(lái)看,華北平原屬于( )
A.北方地區(qū) B.南方地區(qū) C.西北地區(qū) D.青藏地區(qū)
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】日本是我們一衣帶水的鄰邦,是我國(guó)主要出境旅游目的地之一。據(jù)下圖“日本工業(yè)分布圖”及小明旅游見(jiàn)聞,完成下列各題。
【1】導(dǎo)游介紹:日本工業(yè)集中分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸地區(qū)。小明分析了有利條件,其中錯(cuò)誤的是( )
A. 城市人口集中,是國(guó)內(nèi)最大的消費(fèi)地 B. 港口條件優(yōu)越,巨型船舶可以?
C. 沿海平原狹小,填海造陸價(jià)格高 D. 工廠靠近碼頭,陸地交通便利
【2】旅游沿途小明看到:和服和“洋”服并存、和食和“洋”快餐并存、和屋和“洋”房并存,這反映了日本的文化特點(diǎn)是( )
A. 民族構(gòu)成復(fù)雜,大和民族占絕對(duì)優(yōu)勢(shì) B. 東西方文化兼容
C. 島國(guó)多火山、地震 D. 受中國(guó)文化的影響小
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀《手掌里的清涼》,完成小題。
樹(shù)陰下,有一大一小兩個(gè)孩子,大的約七歲,小的看來(lái)不到三歲。樹(shù)下有幾個(gè)用磚塊砌起的墩子,大的孩子以磚墩當(dāng)桌子趴在上面做作業(yè),小的也拿了一截鉛筆在一張紙上胡亂畫著。
他們是兄弟倆,大的孩子放了暑假,從農(nóng)村到這座城市打工的父母便把兄弟倆從家里接來(lái),與他們團(tuán)聚一些時(shí)日。
風(fēng)就是一個(gè)淘氣的孩子,特別愛(ài)惡作劇,越是酷熱,它越是要把自己藏起來(lái)。弟弟大約是受不了那酷熱,抓耳撓腮的,滿臉通紅,有汗水從腮上掉了下來(lái)。這時(shí),哥哥好像變戲法一樣,從樹(shù)椏上拿出一把扇子。確切地說(shuō),那不是扇子,只是一小塊三夾板,拿繩子綁上了一根小木棍做柄。哥哥捏著那柄一個(gè)勁地給弟弟扇著。
【甲】熱熱的風(fēng)讓兄弟倆感覺(jué)不到一絲涼快。這時(shí),哥哥兩眼直直地從街的缺口處望過(guò)去,他渴望有風(fēng)吹過(guò)來(lái),可是沒(méi)有。
【乙】哥哥顯得非常失落。他下意識(shí)地四處瞅著,眼光突然就落到了一個(gè)地方,那多么像一塊側(cè)立起來(lái)的池子。也許他思緒的魚兒已游回到了家鄉(xiāng),他家門前有一塊池塘,不管多熱的天,只要坐在池塘邊樹(shù)下的青石墩上,將雙腳伸到水里,就會(huì)有一股透心的涼從腳下一直涼到頭頂。
哥哥來(lái)到了那“側(cè)起的池子”前,他是認(rèn)識(shí)的,那是一塊玻璃。下面是墻磚,玻璃有些高,他踮了踮腳,仍然夠不著那玻璃。隨之,他“吭哧吭哧”地搬來(lái)幾塊磚頭,順著墻根碼起來(lái),站在磚頭上,他這下能夠著了。他將雙手貼在玻璃上,感覺(jué)到了陣陣涼意。
這時(shí),他突然想起什么,趕緊將弟弟抱了過(guò)來(lái)。他要抱著弟弟站到那碼好的磚頭上,可就是上不去。努力幾次后,他放棄了——因?yàn)樗靼,憑著自己的力量,是不能抱著弟弟上到磚頭上去的。
他想了想,將弟弟抱回到樹(shù)陰下,把自己的雙手在玻璃上貼了一會(huì)兒,然后趕緊去握住弟弟的手。幾乎在兩個(gè)多小時(shí)里,哥哥就一直重復(fù)著這樣的動(dòng)作。
直到快中午了,在工地上做飯的母親來(lái)叫兄弟倆去吃飯,哥哥的這一動(dòng)作才停止。媽媽問(wèn)哥哥:“孩子,你為什么要這樣做呢?”哥哥說(shuō):“我不能讓弟弟熱著,再說(shuō)弟弟要是熱得哭了起來(lái),會(huì)影響爸爸媽媽工作的!眿寢尩膬裳鄄唤t了,可哥哥似乎沒(méi)有看到媽媽的表情,只顧高興地說(shuō)下去,“媽媽,我知道陰處的玻璃會(huì)是涼的,想不到城里的玻璃會(huì)這么涼!
媽媽本想告訴兒子:這玻璃之所以會(huì)這樣涼,是因?yàn)椴AШ竺娴奈葑永镉写蠊β实目照{(diào)?蓩寢寷](méi)有說(shuō),她相信能將一手清涼傳遞給弟弟、心中想的是讓爸爸媽媽安心工作的孩子,無(wú)論將來(lái)的日子過(guò)得如何,他都是人間最富有的。
(1)文標(biāo)題原為“兄弟倆”,后改為“手掌里的清涼”。說(shuō)說(shuō)這樣改的好處是什么?
(2)梳理全文內(nèi)容,將橫線上的內(nèi)容填充完整。
天氣酷熱 | 哥哥行動(dòng) | 哥握弟手 | ||
① | 感受清涼 | ② |
(3)按要求品析語(yǔ)言。
①風(fēng)就是一個(gè)淘氣的孩子,特別愛(ài)惡作劇,越是酷熱,它越是要把自己藏起來(lái)。(從修辭角度賞析)
②他“吭哧吭哧”地搬來(lái)幾塊磚頭,順著墻根碼起來(lái),站在磚頭上,他這下能夠著了。(品味劃線詞語(yǔ))
(4)以下句子是從文中抽取出來(lái)的,如果將它還原,你認(rèn)為應(yīng)該放到【甲】【乙】?jī)商幍哪囊惶帲?/span>
哥哥扇起的風(fēng),將磚墩上的灰塵攪起,在樹(shù)葉縫隙篩落的陽(yáng)光的照射下,就像一綹綹舞動(dòng)的火。
(5)媽媽為什么相信“無(wú)論將來(lái)的日子過(guò)得如何,他都是人間最富有的”?請(qǐng)從哥哥的性格特點(diǎn)方面作答。
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)地區(qū)自然環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展往往有著非常緊密的聯(lián)系。下面是我國(guó)西南局部地區(qū)礦產(chǎn)和工業(yè)分布圖,據(jù)此回答下列問(wèn)題。
(1)本區(qū)域內(nèi)水電工業(yè)為其他經(jīng)濟(jì)部門及人們?nèi)粘I钐峁┝素S富的能源,同時(shí)還源源不斷地輸往東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。水電工業(yè)是指將水能資源通過(guò)水能發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)化為電能的工業(yè)部門。請(qǐng)根據(jù)下面對(duì)本區(qū)域水能資源豐富的原因分析的敘述,將所缺文字補(bǔ)充完整。
①本區(qū)域?yàn)樵瀑F高原和橫斷山區(qū),地形崎嶇、陡峭,導(dǎo)致河流;
②本區(qū)域?qū)儆趤啛釒、熱帶季風(fēng)氣候,降水 , 導(dǎo)致河流流量大。
(2)對(duì)比昆明與南寧的主要工業(yè)部門,昆明的工業(yè)比重明顯高于南寧。
(3)本區(qū)最重要的鋼鐵工業(yè)基地是。請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息簡(jiǎn)要分析該地發(fā)展鋼鐵工業(yè)的有利條件(至少2點(diǎn))。
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